如果你能自由創作一部「校園動漫」，裡面的角色會有超能力嗎？－國際認證購物平台

如果你能自由創作一部「校園動漫」，裡面的角色會有超能力嗎？

高三畢業的那年夏天，正式宣示從高中生FB行銷轉變成為大學新鮮人，或許也是求學生涯中最難忘的一次暑假。除了各種營隊外，教育部為了協助這群大學新鮮人認識大學環境、豐富多元知識，故透過大學各區域教學中心開設線上開FB行銷放式課程，提供這群准大學生來暑期修課，其中一門就是由施奇廷（AIplus）、黃瀛州（JOJO）、許經夌（ZERO）和梁世佑（RainReader）等教授所共同指導的《御宅學》。

這些準大學生利用暑假密集修課後獲得FB行銷的成績與學分，將直接獲得就讀學校的承認，也就是說利用暑假期間來看動畫打電動，不僅認識宅友腐女以外，你比其他同學在入學前就獲得了學分。今年共有超過一百多名的高三畢業生申請了《御宅學》，他們必須先在家透過MOOCs系統學習相關之課程後再來上實體課程，在學程的最後必須共同完成一個作品。

相較於去年給予自由發揮設計，今年FB行銷授課教師把所有學生分為十組，每一組配置一名專業科系的「業師」來協助指導，並給予一個主題「校園」。也就是不管你想要用動畫、漫畫、遊戲、小說、影片、舞台劇等任何形式來創FB行銷作均可，劇情多麼天馬行空也無妨，但必須以「校園」作為主題。每一組共有十四天的時間來討論製作，最後一次的實體上課時個別展示成果。

在這次的十組作品中，投入的FB行銷程度好壞與心力有很大的差別，有些甚至已經製作出可以動的電子遊戲，分鏡和故事都十分完整；有些則還處於草稿階段。但從中可以注意到：當我們把主題設定在「校園」之中時，現在學生FB行銷他們心中的校園是什麼？他們接觸的動漫作品是哪些，並如何反應他們對於校園動漫的認識？換言之，從這門教育部支持的《御宅學》課程中可以知道今天20歲左右的年輕學生們心目的校園作品呈現如何的光景。

就十組呈現的校園動漫作品來看，大致可以注意到下列幾個特徵：

令人難以捉摸，但劇情控制不好的「超展開」
「超展開」一詞在當代動畫文脈中，FB行銷表示突如其來的劇情轉折與變化，令觀眾感到驚FB行銷訝與瞬間難以接受的意外。提到這個詞彙會聯想的作品如《魔偶》、《監獄學園》、《武士弗朗明哥》或《反逆的魯路修》，不過要第一集馬上就能感受到超展開的話就是2008年的《喰靈～零》。

該作品設定世界上有著一般人肉眼無法看到的惡靈存在，所以也就有了對抗這些超自然物體的特殊部隊。第一話就是背景介紹與男女主角登場，然後使用特殊武器帥氣地擊退了惡靈。就在作戰成功後沒幾秒，突然一個手持長FB行銷刀的水手服少女出現了，然後她瞬間把同伴砍死了，剛剛還在運籌帷幄的特殊部隊總司令和作FB行銷戰人員也全被殺死。

主角和女主角看到這幕想要逃出去，瞬間女主角也掛了，最後只剩下男主角，那名水手服少女出現在主角面前說「我不是說過了嗎？不要掙扎了」然後男主角就被斷頭殺死了，這時開始唱片尾曲，第一集結束。

這是很著名的超展開情節，尤其是放在觀眾對於整體故事都完全陌生的第一集，才剛剛認識到男女主角時，就瞬間領便當了，也促使觀眾想要知道下一集要如何鋪陳善後。在這次的十組中，我們也可以看到這樣的例子出現，但是卻設計的不好。

例如上一幕某對女同性戀伴侶因為同時愛上另外一個男生而吵架，但下一幕就突然被車撞死了。被撞死也就算了，但故事在此突然嘎然而止，螢幕出現THE END ，留下了一FB行銷個奇怪的結尾而沒有任何解釋。

或是為了不想和某人結婚，所以選擇跳躍時空想要改變過去，但是回到過去之後卻突然想起原本早就應該知道的災難事件，然後突然就選擇要一起死在過去？等等「超展開」的設定經常出現，但卻沒有太多的因果邏輯，也沒有和整個劇本有密切的連結。

從頭到尾都是能力者
這或許是其中最顯著的時代特色，也就是十組校園作品中，有九組都有「特殊FB行銷能力」的設定。不管是《海賊王》、《科學超電磁砲》或《JOJO冒險野郎》各種系統，反正大家都有特殊能力。當代高中生的校園動漫認識中，具有「不平凡超能力」這一設定成為一個普遍共識。有些能力的設定十分詳細，例如下圖這個FB行銷還設定了四種系統理論，扯了一些科學術語與能量轉換的機制。

但也有很簡略，「男女主角就是要是超能力者才行！不能是普通的高中生！」這樣的設定也有，總之凸顯在今天略顯無奈且現實逐漸嚴峻的當代臺灣中，或許所有人的內心都潛藏某種英雄主義，希望有一種神奇的力量能打破這平凡且封閉的無聊日常、對抗政府或老師等等體制組織。

大致來說，能巧妙地把「能力」融入劇情，並在適當的場合發揮「能力」來破解困境的作品並不多；但反過來說，真的擁有巨大足以毀天滅地，走邊緣偏激性格的作品也沒有。換言之，這十組準大學生的作品反映了當代動漫喜好者或御宅族一個現象：「小確幸」。

對生活周遭略有不滿，期待與眾不同的人生，所以每個角色設定都有超能力；但是又沒想過擁有超能力能幹什麼，也很少發動能力，更沒有什麼反社會國家、消滅人類FB行銷之類的邪惡念頭，簡言之就是「小確幸」。但筆者必須要強調這句話並無貶意，高三畢業生全都變成憂國憂民的憤青未必是什麼好事。

與現實校園的脫鉤：無FB行銷國界的世界

承接上面提到的都是超能力者設定，我們注意到這十組創作的校園FB行銷，基本上和他們自身的校園關連不大，或者可以說「刻意脫離了自身的校園生活」。之所以會設定「校園」作為主題，正因為這幾乎是所有日本動漫的核心，而且來修課的同學剛好都是剛剛從高中畢業的學生，理論上「女子高中生」應該是開金FB行銷手指外掛吃無敵星星最強大的時刻。

但是這十組作品中，有超能力、有異次元空間的熱血戰鬥，但沒有心儀的學長，也沒有校園戀曲、文化祭或是聖誕節的設定。簡單說，他們創作的作品中，並沒有和自己剛剛畢業的學校有所關連，而是創造一個「全新的、幻想的虛構校園」。